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野蛮其体魄!发展学校体育增强学生体质


  “学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平。”“在此基础上,通过不断总结经验,立即启动体育在高考中计分的研究。”10月16日,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在新闻发布会上的发言,引起社会各界强烈反响。


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  日前,中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,在体育评价体系方面作出了非常明确的要求,提出通过发展学校体育包括体育课、体育锻炼和体育竞赛,实现让学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。


  自此,重视体育在教育中的地位和作用将不再仅停留在口头和纸面。


  健康第一的教育理念是核心


  “现在孩子普遍眼镜化,这是我的隐忧。还有身体的健康程度,由于体育锻炼少,有所下降。文明其精神,野蛮其体魄。我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。”习近平总书记今年4月21日在安康市平利县老县镇考察调研时,对镇中心小学孩子们的寄语,振聋发聩、发人深省。


  青少年是国家的未来和民族的希望,促进青少年健康也是实施健康中国战略的重要内容。以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度,高度重视青少年工作,亲切关怀青少年和儿童的健康成长。


  9月22日,在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上,习近平总书记指出,要坚持健康第一的教育理念,加强学校体育工作,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。


  陕西师范大学体育学院院长史兵参加了此次座谈会,他深有感触地说:“没有体育的教育是不完整的,离开教育的体育是不牢固的。教育的首要任务就是让孩子们‌‌健康成长,而体育是健康成长的基石。”


  10月16日,记者来到渭南高级中学,篮球场上,大多数场地已被学生占满,远处,刚刚放学的一群孩子正背着书包,蹦蹦跳跳地从教学楼向操场走来。在田径场上指导田径队训练的体育老师笑着说:“经常锻炼才能身体好,身体好了学习才会更好!我们学校的体育氛围很好,学生们喜欢上体育课,放学后也会到操场上运动一会儿再回家。这么大的操场都快不够用了。”


  开齐开足开好体育课是基础


  增强青少年体质,开齐开足体育课是硬性要求,也是有效途径。过去,在学业压力下,体育课被文化课、自习课抢占的现象时有发生,因为害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。体育课课时不足的直接后果,就是青少年体质的下降。想要改变这一现象,一个重要办法就是开齐开足体育课,让体育运动陪伴青少年健康成长。


  “我们学校初中年级的学生每周固定有4节体育课,高中年级的学生每周有3节体育课。因为学校非常重视孩子们的身体健康,所以我们的体育课是不允许推掉的。如果遇上下雨、下雪等天气无法进行室外活动,体育老师就会组织学生们在室内开展相应的体育锻炼。”10月15日,西北工业大学启迪中学体育教研组组长苏彦超在接受采访时说。


  据了解,西北工业大学启迪中学自2008年创办以来高度重视学生的体育特长培养,除了开齐开足体育课,还为学生组建了足球、篮球、乒乓球、羽毛球、啦啦操等大量体育兴趣社团,并安排专业体育教师负责指导,免费服务全体学生。这里的许多学生已经养成了下午放学后到体育社团参加体育锻炼一小时的好习惯。


  体育课不仅要开齐开足,更要高质量开好。长期以来,体育课要教会学生什么,或者帮助学生达到什么样的目标,并没有明确的教学要求和标准。而此次发布的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确提出,教会学生健康知识,教会学生基本的运动技能,还要教会学生专项的运动技能。


  轮滑冰球、旱地冰壶、越野滑雪滑轮、室内滑雪、雪垒……在全国青少年校园冰雪运动特色学校西安高新第六小学,丰富有趣的冰雪运动主题体育课让学生们感受到了冰雪项目的独特魅力。西安高新教育局工作人员表示,举办冰雪运动进校园活动,可以让孩子们体验冰雪运动乐趣、掌握冰雪运动技能,引领和激励广大青少年热爱、参与冰雪运动。


  组织好学校体育赛事是支撑


  《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出,学校体育涉及三个大的方面,教会、勤练、常赛。其中,对学校体育“常赛”的要求出乎所有人意料。长久以来,很多人认为体育竞赛是少数人的事,而这次中办、国办的文件把面向每一个人的体育竞赛确定为体育课程的重要组成部分。


  “如果没有体育竞赛,体育课就不完整。因此,参加体育竞赛,以后不再只是学校体育尖子的事,而是每一位同学都应该参与的事。只有学生广泛参加体育竞赛活动,才能够实现习近平总书记提出的学校体育锻炼意志、健全人格的功能。”西安体育学院附属竞技体育学校校长张文军表示。


  在所有学校广泛开展体育赛事活动,搭建、完善学校体育赛事体系,这不仅会让更多学生参与到体育锻炼中来,同时也将为我国竞技体育人才培养开辟出一片广阔天地。


  过去,我国体育系统的三级人才培养体系以体校为核心,未来则要转型为以学校体育作为人才培养的主要基础阵地,同时鼓励社会上的青少年体育俱乐部发展,支持社会体育组织为学校体育活动提供指导和服务。


  学校体育可以成为培养竞技体育人才的“沃土”吗?实际上,在陕西早有成功实践。2006年,延安市志丹县“足球从娃娃抓起”战略正式启动,开始发展校园足球,从4所小学的四年级开始试点,再到全县推广。2008年,志丹校园足球联赛开始举办。之后的每一个赛季里,全县每个学校都要派出男子、女子共4支球队参加。练赛结合,从2010年至今,志丹县累计对外输送足球运动员234人(男队员130人,女队员104人),包括1名国家运动健将,22名国家一级足球运动员,150多名国家二级足球运动员。其中,10名球员进入国内职业足球俱乐部,25名球员入选中国足协“希望之星”“玫瑰之星”,3名球员入选国家集训队。


标签: 体育运动 体育教育

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